" En prenant soin de soi, on prend soin de tous les êtres vivants"
Amandine

Mon Ikigaï: Accompagner les actrices de l'éducation qui veulent retrouver la sérénité dans leur vie personnelle.

Si tu es sur cette page c’est que tu ressens le besoin d’être soutenue.

Fatiguée, à bout de souffle, tu as l’impression d’avoir perdu de vue qui tu es vraiment.

Tu te sens peut-être dépassée par ta lourde tâche avec l’impression parfois de porter tout toute seule.

Peut-être aussi ressens-tu le besoin de remettre ta vie personnelle en priorité numéro 1.

Je suis passée par là moi aussi!

Et s’il te fallait juste la bonne personne pour t’accompagner un bout de chemin?

Quelqu’un qui aurait enseigné, encouragé, réfléchi, créé, galéré et se serait réjoui aussi – tout comme toi?

Quelqu’un qui serait passé par les mêmes étapes que toi et qui aurait eu le temps, la chance et l’envie d’apprendre plein de techniques, de lire des tonnes de livres et de passer des milliers d’heures à réfléchir sur l’école, les enfants, les ados, l’apprentissage et la mise en valeur des enseignants?

Quelqu’un qui pourrait te proposer des clés de lecture de ta situation, qui te montrerait qu’il y a peut-être d’autres portes à ouvrir?

Mes valeurs

Liberté, Joie, Amour, Créativité.

J’aime voir ce qu’il y a de plus beau en chacun de nous et j’aime encore plus t’aider à le manifester (c’est mon « Ikigaï« ). 

Je crois sincèrement qu’en prenant soin de soi, on prend soin de tous les êtres vivants. C’est pourquoi ma démarche d’accompagnement se veut personnelle et collective.

J’ai compris l’importance du collectif au Cameroun, où j’ai eu la chance d’apprendre le coaching et l’hypnose. Les éthiques et les principes de la permaculture sous-tendent ma pratique. Je m’inscris également dans les idées de Monat Chollet, Starhawk et Maïté Trelaun, faisant ainsi de mon accompagnement une démarche écoféministe.

Mon histoire

Je suis née en 1983 dans les Ardennes belges. Je suis mariée et maman de trois enfants encore très jeunes à l’heure où j’écris ce texte.

J’ai grandi dans une communauté et j’ai ainsi eu la chance de vivre l’énergie et la joie qui naissent d’une vision partagée pour quelque chose de « plus grand » que soi. J’y ai aussi vécu les écueils que peut vivre une communauté. Cette expérience me permet aujourd’hui d’animer des groupes et des cercles en toute Consience (ateliers d’écriture, groupes de parole).

J’ai vécu et travaillé plusieurs années à l’étranger (Kazakhstan, Cameroun, Turquie). Je ne suis plus la même qu’avant mon départ. L’Afrique m’a fait rencontrer des personnes et des cultures fascinantes; j’y ai ressenti un lien profond avec la Nature. Je suis devenue plus Sage, plus Forte, plus Consciente, plus Aimante aussi.

Mon parcours professionnel

Si j’ai beaucoup appris à l’école, la Vie m’a aussi appris énormément! 
En tant qu’élève, j’ai connu la réussite scolaire (j’ai eu mes diplômes avec mention) et l’échec (j’ai doublé une année en secondaire). Mes boulots d’étudiante dans la restauration puis dans la transmission ont été très formateurs.

En tant qu’enseignante depuis 2008, j’ai aimé travailler aussi bien en périphérie de l’école qu’en son sein. Pour un public divers et souvent « en marge ». C’est celui qui me touche…J’ai travaillé notamment pour des demandeurs d’asile en association, pour des chercheurs d’emploi dans le public, pour des ados en classe-passerelle DASPA (l’épisode 4 du podcast en parle ici), pour des lycéens en lycée professionnel, des collégiens en décrochage scolaire, des enfants des rues analphabètes ou des étudiants en fac de traduction.

J’ai pu voir « l’envers du décor » lorsque j’ai été Présidente et vice-présidente en 2015 pendant deux ans de l’école « Le flamboyant », une école internationale agréée AEFE au Cameroun. L’administratif, les ressources humaines, la gestion de projets ont été mon quotidien. J’ai développé lors de cette expérience mon leadership au féminin.

Je suis Coach depuis 2014, j’ai accompagné de nombreuses personnes, notamment des ados et des adultes qui les entourent: parents, profs, éducateurs. J’ai animé dans ce cadre des ateliers d’écriture à l’école, tournés vers le développement personnel et la connaissance de soi. Ma pratique est inspirée par l’Afrique où j’ai eu la chance de rencontrer le coaching et la PNL, la Communication non violente CNV, mais aussi le travail avec l’inconscient (hypnose, psychogénéalogie et constellations), l’énergie (Reiki) et le corps (EFT). Ses habitants généreux, sa spiritualité, sa terre rouge, ses animaux libres et sauvages et ses nombreux contrastes sont entrés dans mon ADN.

Munie de ces 2 « casquettes », prof et coach, je travaille aujourd’hui avec toutes les actrices de l’éducation: enseignantes, directrices mais aussi mamans d’ados et élèves. Car je crois vraiment qu’il y a des choses à changer dans l’éducation et que cela passera par davantage d’équilibre et de Conscience du collectif qui le sous-tend.

Mon profil LinkedIn ici

3 choses que tu voudras peut-être savoir sur moi 🙂

J'adore apprendre

J’adore apprendre les langues (je baragouine russe, hongrois, portugais et turc et parle couramment anglais et espagnol) et les cultures qui y sont liées. Pareil pour le coaching, je suis enthousiaste devant les innombrables techniques qui peuvent nous aider à nous sentir alignées. Les techniques énergétiques et corporelles ont été une vraie découverte en ce sens (Reiki et EFT)

J'adore lire et écrire

J’ai toujours plusieurs livres en cours – surtout des romans écrits par des femmes, ou bien des romans du Nord de l’Europe ou encore ceux qui évoquent les grands espaces naturels) et je me suis mise à l’écriture d’un roman familial… je ne sais pas quand il sera fini par contre 😉 . Je suis passionnée de psychogénéalogie et de chamanisme ce qui se ressent dans mes écrits. J’ai animé des ateliers d’écriture.  J’étais prof de français et j’ai étudié les lettres donc cette passion est plutôt logique;-)

Je suis introvertie

Bien que j’aie beaucoup voyagé, je suis une introvertie très casanière – mon animal totem est d’ailleurs l’ourse 🙂 qui adore lire un bouquin au coin du feu en mangeant du chocolat. Quand je sors, c’est un vrai plaisir car c’est toujours un moment choisi et attendu avec soin et je suis alors très sociable. Pour ceux qui connaissent le MBTI, je suis une INFP 😉 Donc très à l’aise avec le désordre et l’improvisation! Et très à l’écoute de mes intuitions (avec les cartes notamment).

Formations

Life Coaching et Business Coaching avec Cindy Theys (Nomadity) et Claudélen Méallet (Melodius Consulting).

EFT (Emotional Freedom technique) avec Fabienne Doyen de BAO Elan Vital.

Praticienne en PNL (Claudélen Méallet, Melodius Consulting).

Praticienne en hypnose avec Kristian Leperff (Melodius) et Janet Verdeille (Psynapse).

Coaching scolaire avec Hélène Weber (Donnezdusens).

Didactique de la transmission, Hélène Weber.

Licenciée en langues et littératures romanes (Université libre de Bruxelles, Belgique) et détentrice d'un Master 2 en didactique du français langue étrangère FLE (ULB) (domaine d'étude linguistique + didactique par le jeu).

Une année scolaire à Séville, Espagne, dans le cadre d'un échange Erasmus.

Certification CTB en coopération au développement

En tant qu'Actrice de l'éducation, j'ai connu les défis suivants

En lycée, fac, cours du soir, avec des adultes, des ados ou des enfants, avec des primo-arrivants, des chercheurs d’emploi, des enfants des rues, en Belgique, en Turquie, au Cameroun et au Kazakhstan 🙂 

MANQUE DE SOUTIEN

Que ce soit vis-à-vis des collègues ou de la direction, impression d’être seule dans le bateau quand le besoin de soutien se fait sentir. Les parents ne sont pas toujours soutenants non plus alors que je travaille pour le futur de leur enfant. A la maison, le conjoint et les enfants ne comprennent pas forcément mon travail.

Manque de sens

A force de voir des élèves démotivés et/ou en décrochage scolaire, la question du Sens de mon métier s’est faite pressante. A l’heure des nouvelles technologies, des pédagogies alternatives: quelles est ma valeur ajoutée? Pourquoi l’institution maltraite-t’elle ses acteurs (élèves et profs)? 

Manque d'adéquation avec le monde

Le réchauffement climatique, la montée du populisme, le tout-sécuritaire trouvent-ils un semblant d’écho au sein de l’école? Est-ce que je forme vraiment les citoyens de demain aux enjeux qui sont devant nous?

Gestion du temps

L’impression de n’avoir du temps pour rien, que le temps passe à une vitesse folle, que je n’ai pas assez de temps pour mes projets, l’administratif etc. Tendance à me dépêcher sans cesse et à ne pas profiter de ma vie et de ma famille.

gestion des émotions

L’impression que les émotions viennent parasiter ma vie personnelle et ma vie professionnelle. Qu’elles n’ont pas leur place à l’école. Que la gentillesse, la bienveillance ne servent à rien/ sont déconsidérées. Que mes émotions débordent à la maison.

GESTION DE CLASSE

Que ce soit au niveau disciplinaire (sanctions etc) ou de la motivation des élèves, impression que « rien n’y fait ». Intérêt du contenu, qualité de la séquence, enthousiasme et dialogue ne semblent pas être suffisants. Serait-ce un problème institutionnel ou mon problème personnel? 

Des situations intenses et incertaines; des défis complexes

J’ai rencontré des personnes d’un grand soutien mais j’ai aussi souvent été seule.

J'ai rêvé qu'il existe une solution dédiée aux Actrices de l'éducation...et j'ai décidé de la créer!

Dans une perspective systémique, je travaille aussi:

Avec les mamans d’ados

Avec les directrices et cheffes d’établissement

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