Dans cet épisode du podcast Actrices de l’éducation, c’est Dina qui a la parole. Coach narrative, Dina Scherrer est aussi autrice de livres passionnants qui ont marqué mon parcours de coach intuitive: « Accompagner avec l’arbre de vie » ainsi que « Echec scolaire, une autre histoire est possible ». C’est ce livre qui m’a permis de croire en la possibilité de faire rejoindre coaching, développement personnel et éducation. Un troisième livre vient de paraître « La magie de la bienveillance: développez votre regard Pygmalion et améliorez vos relations » dont nous parlons dans cet épisode.
Dina a un parcours de vie surprenant. Elle a pris ce qu’elle appelle « les petites routes de campagne de la vie » pour grimper les échelons dans la publicité passant de secrétaire à directrice du plus grand groupe mondial de publicité. C’est ce parcours atypique qui l’a poussée à accompagner les jeunes en classe Segpa en leur montrant qu’ils ont eux aussi leur « sac à dos » bien rempli de qualités et de compétences pour marcher sur le chemin de vie qui est le leur. Et que tout est possible s’ils décident de croire en une autre histoire d’eux-mêmes, pas une histoire de problèmes scolaires, de regards méprisants, mais une histoire qui remet en valeur la beauté de leur existence.
Dina nous parle des outils qu’elle utilise mais surtout de la posture qu’elle incarne auprès de ces jeunes, une posture d’accueil, de curiosité et de créativité qui rejoint celle proposée par les principes de la permaculture (qui m’ont inspirée pour « FEMME PROF SEREINE » dont tu pourras télécharger un extrait ICI et ci-dessous) . Elle nous parle aussi du regard bienveillant, pygmalion (ou « regard-doula » pour une approche davantage féministe), qui fait tant pour ranimer la flamme de vie de ces jeunes. Et qui est si important pour toutes celles et ceux qui accompagnent les jeunes, qu’elles/ils soient enseignantes, coachs, cheffes d’établissement, éducatrices, parents etc.
Un entretien inspirant que tu peux écouter en cliquant ICI.
Bonne écoute!
Amandine
"Il faut amener la personne à un endroit où elle a des compétences pour aller se retourner vers la difficulté; une fois qu'elle a parlé de ça pendant 10 minutes, un quart d'heure (...) je peux vous dire que ce n'est plus la même"
Quelques études sur l’effet pygmalion:
Guillaume Pochet. L’effet Pygmalion au sein de la relation pédagogique : l’approche du projet personnel d’orientation en classe de STMG par le professeur documentaliste. Education. 2018. ffdumas02321649f
David Trouilloud et
Philippe Sarrazin, « Les connaissances actuelles sur l’effet Pygmalion : processus, poids et
modulateurs » (Revue Française de Pédagogie, N° 145, 2003 )
Une explication très claire sur cet effet d’attente positive de l’enseignant
