Et, accessoirement, comment retrouver la motivation tant pour soi, prof, que pour les élèves!
Note: j’ai écrit cet article en 2019 alors que j’enseignais le français en fac de traduction à Ankara, en Turquie. Une expérience intéressante de laquelle j’ai tiré pas mal d’enseignements personnels.
Ça y est, je l’ai fait! Ça fait un moment que j’y pensais: depuis que je m’intéresse au zéro déchet et surtout depuis mes lectures sur la transition écologique. Mais je voulais que cette envie (sensibiliser mes élèves à la protection de l’environnement et à la transition qui s’annonce) s’inscrive dans un projet innovant et dans une pédagogie active et participative.
Car je pense que c’est la forme pédagogique que je donne à mon cours (l’organisation, l’évaluation, les finalités) ainsi que ma posture qui lui permettront d’avoir un réel impact sur mes étudiants- plus que les thèmes en tant que tels.
Depuis 3 ans que je vis ici en Turquie, je réalise que la culture turque a beaucoup à nous apprendre en matière de relations humaines: cordialité, véritable accueil de l’autre, souci du bien-être de chacun. On sent dans ce pays un amour pour les enfants et une curiosité bienveillante pour l’étranger que nous avons perdus dans nombre d’endroits. Je suis très heureuse d’avoir la chance de vivre dans ce pays et d’y exercer à la fois le métier de coach et celui d’enseignante (mon parcours ici tu veux savoir comment je suis arrivée en Turquie!) Quant à la protection de l’environnement…….on va dire que cette question n’est pas centrale même si plusieurs ONG essaient d’éveiller les consciences sur le sujet.
La diffusion de ce film qui parle d’agriculture, d’éducation, d’énergie mais aussi d’économie et de démocratie est donc aussi un acte politique (dans le sens de discussion des problèmes de la vie de la Cité) et je me sens légèrement subversive :).
Re-donner du sens à mon métier
Le sens de mon métier lorsque j’enseigne à des jeunes, qu’ils soient ados ou adultes, c’est de partager avec eux mes valeurs. La protection de l’être vivant -l’amour- est la plus importante d’entre elles (dans ma propre hiérarchie des valeurs). Une autre, est la liberté de pensée et d’action, l’esprit critique. Je t’invite à réfléchir aux tiennes, qui te sont propres, et à toi aussi les partager avec tes élèves ou tes enfants. Qu’est-ce qui est important pour toi? Et encore plus important?
Dans le cadre de ce cours de Fle en fac de traduction, mes objectifs pédagogiques étaient de pratiquer l’expression orale, l’expression écrite et la compréhension orale ainsi que de voir le texte injonctif. Le travail de groupe, le débat, l’actualité francophone et la présentation en classe d’un projet sous la forme originale et dynamique du pecha kucha participaient aux finalités qui sous-tendaient mon travail.
J’ai donc diffusé le film DEMAIN.
Leurs réactions sont si précieuses pour moi! Ils ont eu l’air surpris, choqués et amusés. Leurs échanges lors du débat et leurs idées pour rendre leur fac -et par-delà peut-être leur ville et leur pays -en route vers la transition sont super inventives.
J’ai organisé un World café sur le thème « comment créer des initiatives de protection de l’environnement dans notre fac », et je leur ai demandé un compte-rendu écrit des solutions trouvées. Enfin, comme devoir, ils ont dû créer un mini-film de quelques minutes sur une des idées qu’ils proposaient. J’ai eu le plaisir de voir des images incroyables!
Les pécha kucha étaient eux aussi d’excellente qualité.
Re-donner du sens à l’éducation
Je retire une grande satisfaction d’avoir partagé avec mes élèves ce qui est important pour moi avec l’espoir que ces quelques graines semées grandiront avec les années!
L’investissement en temps et en énergie en valait la peine. Mon énergie a été renouvelée grâce aux retours enthousiastes de mes élèves. Bien sûr, certains sont restés récalcitrants au changement de pédagogie, et d’autres n’ont pu toucher du doigt une motivation depuis longtemps disparue. Mais les sourires et la joie que la plupart ont manifestés ont récompensé mes efforts (je ne savais pas comment organiser un world café ni ce qu’était un pecha kucha 😉 ).
Je te souhaite de vivre la même chose avec tes élèves, tes étudiants…et pourquoi pas tes collègues!
Les enjeux écologiques de demain sont essentiels à comprendre et la transmission de clés pour les appréhender me semble une mission essentielle de l’école. Pourquoi sort-on diplômé sans avoir étudié précisément comment on extrait le pétrole, comment cultiver des légumes ou construire une cabane? Les métiers manuels ont été déconsidérés, coupés de l’intellect…comme si l’artisan-boulanger n’utilisait pas toute sa tête quand il crée son levain ou qu’il surveille la cuisson de son pain.
Nous transmettons notre savoir intellectuel -du moins une partie choisie- au détriment de tout un pan de culture humaine, celle de l’artisanat, de l’art et de la production alimentaire.
La permaculture comme philosophie des (éco)systèmes
Les principes de la permaculture peuvent être une bonne base de réflexion si tu veux commencer par vivre la transition intérieure vers une vie plus respectueuse du lien avec les autres êtres vivants. 3 éthiques et 12 principes pour appréhender différemment notre rapport au monde, aux autres êtres vivants et à nous-mêmes.
Si tu veux toi aussi participer à la création d’une école qui soit en accord avec tes valeurs, qui soit plus juste et plus humaine, je t’invite à t’inscrire à ma newsletter pour recevoir d’autres articles inspirants et plein d’énergie ou à suivre le cours gratuit en ligne en 12 jours « Diminuer son stress grâce aux principes de la permaculture « . Car le changement commence par soi!
A bientôt,
Amandine
